驱散焦虑，活跃课堂——国际传播学院“心”“疫”之旅系列讲座之三
本站来源： 发布时间：2022-10-28 点击量：
10月21日，国际传播学院多语言教研室的于明明老师就“疫情期间如何开展课堂外教学活动，缓解学生封校期间的焦虑情绪”这一主题与各位老师分享了一些方法和心得。
其分享以“驱散焦虑，活跃课堂”为题，基于我校学生学力特点，提出教学活动可针对学生的兴趣点，多创设能够提升学生课堂内、外参与度的活动。同时结合多位教师的具体教学案例，总结了缓解学生焦虑情绪，同时保证教学质量的具体策略。
其分享以“驱散焦虑，活跃课堂”为题，基于我校学生学力特点，提出教学活动可针对学生的兴趣点，多创设能够提升学生课堂内、外参与度的活动。同时结合多位教师的具体教学案例，总结了缓解学生焦虑情绪，同时保证教学质量的具体策略。
其次，具体教学中可多采用实物教学、案例教学，以吸引学生的课堂注意力，增添学生的实境外语使用感受。
再次，针对在线课堂师生直面交流不足的问题，教学可多运用网络沟通技巧，活跃课堂气氛，同时配以烧脑有趣的课堂游戏代替刻板教学。
另外，也建议教师通过基础知识点打卡、过关小测等形式督促学生学习，监测学生学习情况，保证网络教学质量。
另外，也建议教师通过基础知识点打卡、过关小测等形式督促学生学习，监测学生学习情况，保证网络教学质量。
值得强调的是，封校期间师生们均会存在心理焦虑问题，而组织、参与学生的课外活动也是不可或缺的增进师生交流，培养师生情谊的绝佳机会。
最后，针对疫情以来学生中普遍存在的焦虑问题，教师可在日常与学生交流中帮助学生树立大局观、历史观，从而从根本上调试学生心理，增强师生共同抗疫的决心。
撰稿：于明明；编审：杨子璇、李昊月、邱雪；审阅：王天庆