我在秘鲁USIL大学的“第二课堂”

       2015年8月13日，我们在秘鲁的开学，开启了为期一年的留学生活。开学一周后，学校的公示栏张贴出兴趣班（或者说兴趣社团）招生简章。体育运动类如排球、篮球、游泳、跆拳道等，艺术类如各种舞蹈（更多的是美洲特色舞蹈）、乐器、话剧、合唱等，学生根据自己的兴趣自由选择。此举与国内学校的“第二课堂”异曲同工，根据自己的学业和兴趣，我选择了国际象棋和乐器吉他。
       最初以为是业余兴趣学习，一但上课后感受到强烈的规范氛围，每个兴趣班都有专业老师讲授，需要场地保障的项目，校车载着学生到专门场地进行训练。学生到场后严肃认真，虽没有课堂上那么紧张，但不容丝毫的马虎随意，真心感觉到是课堂学习的补充和延伸。
      我从未接触过国际象棋。国际象棋指导老师是年逾七旬的老者，知识渊博，为人和善，思路清晰，条理清楚。得知我是中国人后他很开心，当即表示乐意收我为学生，这是他收的第一个中国学生。起初的学习，由于语言交流不太流畅，无论同学还是老师在指导我时，都是西班牙语+英语+动作神态的“三合一”。我受用很大，两节课后基本熟悉了下棋步骤，之后每次练习老师会先和我下两盘（当然我都是心服口服的败下阵来）。其间也耳濡目染的领悟到一些简明扼要人生哲理，使我受益匪浅。上几次课后，初步掌握了国际象棋的基本走法，一次和一位同学对阵接近一小时，不知不觉已有一圈人围观助战，各种评论不觉于耳。终于在冗长的对弈后赢下一盘，小有斩获，信心大增。
       第一节吉他课学习，老师首先点名，在听到我不地道的“秘鲁方言”后，问你来自哪里？是韩国、中国、台湾还是日本。我说来自中国。然后他问了我一个问题：“台湾和中国一样吗？”。我很坚定严肃认真的解释道，“台湾属于中国，是中国的一部分，中国台湾”。老师微笑着表示理解和认同，我心中油然而生出强烈的民族自豪感。而后老师语风一转气氛马上活跃了，问我可不可以唱一首中国歌曲，我爽快答应了，感觉这位老师是很有个性的音乐爱好者。唱歌中学生们热情友好的为我拍照，录视频，老师也拿出手机拍下了两张照片。在以后的吉他学习中，无论讲课还是聊天，还是自弹自唱，在他脸上总会洋溢着舒坦的沉醉于音乐中的笑意。我们的吉他学习很规范，每堂课都有计划的教学内容，无论讲解指法还是乐谱，做到了图文并茂，清晰明了，每节课留下充足的时间让学生弹唱练习。每当快下课时，老师会自己弹唱一、两首秘鲁歌曲，歌声优美，轻松愉悦，完全是一副“沉醉不知归路”的画面。学生们也早已都沉醉于美妙的音乐中，不自觉的滑动着吉他的琴弦，跟着和唱。在吉他课堂上，感受到秘鲁人民随时可以开口歌唱、翩翩起舞，感知秘鲁是一个艺术气息充满生活，丰富有趣的民族。
       我在“第二课堂”里感受到，这里的教育不仅注重学生的专业成绩，同时注重学生全方位的综合素质发展。当大学毕业时，懂得在激烈的社会竞争中，如何让自己的生活充满生机，丰富多彩，保持活力，呈现出最美好和阳光的心态给亲人和世界。
                                                                                                            作者：国际传播学院 付瑞

国际象棋对弈      图中左二为国际象棋老师

吉他课老师在弹唱

吉他课老师在讲解课  

公示栏中兴趣班招生简章